2026年第一期第1卷

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体美劳育融合育人：新时代育人体系的构建与实践探索

在五育并举教育方针纵深推进、教育数字化转型加速的时代背景下，体育、美育、劳育（简称三育）作为培育全面发展时代新人的核心载体，正突破传统边界，迈向高质量发展新阶段。当前，三育面临着育人目标与时代需求精准对接、课程内容与技术应用深度融合、实践路径与保障机制协同优化等关键命题。为汇聚三育研究的前沿智慧，破解实践中的痛点难点，本刊特面向全国教育研究者公开征稿，共探三育高质量发展的创新路径。

投稿详情：https://ojs.shiharr.com/index.php/jyyjx/announcement/view/22

已出版: 2026-02-04

高等教育和终身教育

  • 新质生产力背景下应用型人才培养策略——基于大数据管理与应用专业

    1-4 丁倩兰 (作者)
    Article
    新质生产力以数据为核心要素，其关键在于实现数据驱动的价值创造，这对大数据管理与应用专业人才的能力素养提出了全新要求。针对当前人才培养中存在的问题，提出以能力为导向的人才培养创新策略。研究发现，新质生产力背景下大数据管理与应用专业人才培养存在数据孤岛、定位偏差、课程体系更新滞后以及产教脱节等问题，针对这些问题，文章提出优化课程体系、创新培养模式、强化能力素养、改革评价机制以及打造高水平师资等策略。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1057

  • AI背景下《C语言程序设计》课程改革与思考

    5-9 方敏, 王怡 (作者)
    Article
    随着人工智能的飞速发展，高校教育的方式方法正发生巨大变化，也给课程教学带来全新挑战。《C语言程序设计》作为新生的专业基础课，传统教学模式已明显跟不上时代需求，改革势在必行。本门课的改革跳出单纯的语法灌输，转向对学生编程思维的深度培养；融入人机协同的启蒙教学，让学生尽早适应智能时代的编程模式。本文结合日常教学实践，提出“认知—战略—战术”三层改革框架，明确课程在AI时代的新定位，探索融入AI工具的教学方法，分析改革中可能出现的问题并给出应对办法，旨在培养出能不依赖AI、驾驭AI、既能编程又有创新思维的人才。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1076

  • 《全球通史》中国史书写勘误及教育意义

    10-14 杨长红 (作者)
    Article
    作为全球史的奠基之作，美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史：从史前史到21世纪》具有重要的学术价值与意义。同时，我们也应看到，《全球通史》在中国古代史书写方面存在诸多史实错误，主要涉及商周史、孔子思想、秦汉史、中国史学等方面。这提醒我们在阅读国外汉学研究著作时需要时刻保持清醒的史实认知，尤应加强对青少年阅读此类著作进行引导，纠正书中存在的史实错误，树立和培养青少年正确的历史价值观。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1091

  • 人工智能在建筑环境学课程教学中的思考与探索

    15-19 于加, 杨秀峰, 贾涛, 张强 (作者)
    Article
    本文思考和探索了人工智能（Artificial Intelligence, AI）对"建筑环境学"课程教学的影响。建筑环境学作为建筑环境与能源应用工程专业的核心课程，其交叉性强、理论复杂、工程应用广泛的特点对教学提出了新的挑战。本文首先分析了目前建筑环境学课程教学的局限性，包括多学科知识交叉导致的学生基础差异、理论与工程实践脱节、实验教学资源更新滞后等问题。其次阐述了人工智能技术在教学中的应用基础和优势，包括智能化资源整合、个性化学习支持、虚拟仿真实验、教学反馈优化等方面。最后，提供了具体的应用策略，如利用AI技术构建建筑热环境、声环境和光环境的可视化教学系统，开发虚拟实验平台模拟复杂的物理过程，以及运用智能评价系统提升课程思政效果等，为培养新时代建筑环境领域需要的专业技术人才提供方案。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1107

  • 新时代大学生家国情怀的内涵特征与场域转向

    22-24 冯琦 (作者)
    Article
    新时代背景下，以真实可感的现实教材与情境体验为抓手，滋养当代大学生的家国情怀，是新时代高校思政教育创新发展必须直面的重要命题。立足新时代思政教育的时代语境，“家国情怀”的现代性重塑，离不开对其继承性、时代性、实践性三重特征的深刻认知。聚焦三重场域转向，即空间场域从“现实空间”向“网络空间”转换，时间场域从历史记忆传承中的狭义“家国”向未来风险共担人类命运共同体的转化，文化场域则是做好本土传统文化的扬弃，这一转变不仅实现了“危机”到“契机”的巧妙跨越，更为新时代思政教育贡献了富含“中国经验”的理论阐释与实践方案。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1119

  • AI赋能下《线性代数》课程的思政融合与活力课堂构建研究

    25-29 尚欣宇, 张四海 (作者)
    Article
    在高等教育数字化与课程思政建设深度融合的背景下，公共基础课程教学改革面临新机遇与挑战。本研究以上海师范大学天华学院《线性代数》课程为载体，针对应用型本科院校学生学情，构建了“价值引领-智能驱动-专业耦合”三位一体的教学改革模型。依托超星学习通AI平台，设计了“三阶五环”活力课堂教学路径，旨在破解课程抽象难懂、思政融入生硬、学用脱节等现实困境。经过三轮教学实践，通过平台数据、问卷调查与成绩对比分析，证实该模式能有效提升学生的学习投入度、知识应用能力与价值认同感，为同类院校理工基础课的智能化改革与思政融合提供了可操作的实践范式。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1137

  • 传承非遗针法，赋能针灸教学：基于人工智能的“朱氏针法”挖掘与针灸教学应用

    30-34 朱世鹏, 杨东清, 徐天成, 陈欢 (作者)
    Article
    江苏省非物质文化遗产“朱氏针法”临床价值显著，但其“口传心授”的传统传承模式面临标准化困难与传播效率低下等挑战。本研究提出一种融合人工智能技术的解决方案：通过构建集文献、专家经验与临床病例于一体的多源数据库，运用机器学习与深度学习算法，量化挖掘该针法“快针调气”“脉-针-药”结合等学术内涵与临床规律，进而建立结构化智能知识库。该知识库可赋能针灸教学，支持理论情境构建、操作技能模拟训练与个性化临床思维培养，推动教育模式向交互化、个性化革新。本研究构建的“AI+非遗+教育”框架，为针灸特色流派的数字化活态传承与教学范式转型提供了可行路径。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1134

教育技术与教学理论

  • 文化自信视域下教材融入思辨能力研究综述

    35-43 蔡秉岐, 蔡慧冰 (作者)
    Article
    ...
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.866

  • 知识图谱赋能高职计算机基础课程教学研究

    44-49 伍志坚, 凌巧 (作者)
    Article
    本研究针对高职计算机基础课程教学中学生起点水平参差不齐、教学内容滞后于技术发展、教学平台与工具整合不足等现实痛点，探索知识图谱在个性化学习路径、动态教学资源优化及教师能力提升中的应用。实证研究表明，知识图谱能有效提升教学效果和学生学习能力。但面临技术适配、教师应用、学生适应及资源整合等挑战。未来将优化知识图谱技术架构，完善教师培训，探索学生适应性策略，建设标准化教学资源平台，推动知识图谱在高职教育中的深度应用，助力教学质量提升。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1080

  • 社会化媒体健康教育内容对大学生心理健康影响的辩证分析

    50-57 郑少鑫, 陈倩 (作者)
    Article
    本文以社会化媒体中的健康教育内容为切入点，围绕其对大学生心理健康的影响展开系统分析。研究基于辩证思维视角，通过对相关文献的梳理与现实情境的综合分析，探讨社会化媒体健康教育在大学生心理发展中的双重作用。研究认为，社会化媒体健康教育在拓宽性知识获取渠道、促进性观念更新以及增强心理调适能力等方面具有积极意义，但同时也可能因信息不准确、内容过度暴露及虚拟社交特征等因素，对大学生心理健康产生潜在影响。在此基础上，本文提出从优化健康教育内容、提升大学生媒介素养以及构建多方协同教育机制等方面加以引导和规范，以期为社会化媒体环境下大学生心理健康教育实践提供参考。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1130

  • 以设计思维引导的《虚拟现实交互设计》课程创新性教学模式研究

    58-62 潘雨沛 (作者)
    Article
    随着虚拟现实技术快速发展，虚拟现实成为了交互设计的重要对象。虚拟现实交互设计面临如何有效培养学生创新能力的挑战。文章提出以设计思维为指导的虚拟现实交互设计创新性教学模式，通过将设计思维的过程阶段深度融入教学全过程，构建“以学生为中心”的教学框架。研究表明，该模式能有效激发学生创新潜能，提升解决复杂问题的能力，为虚拟现实交互设计教学提供新路径。本文详细阐述模式构建思路、实施策略及实践案例，以期为相关设计教育工作者提供参考。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1108

思政与德育

  • 培养青年学生底线思维路径探析

    63-69 韩波, 李灏良 (作者)
    Article
    底线思维是一种积极的思维方式，是在认识世界和改造世界的过程中，根据主体需要和客观条件，明确并坚守底线，尽力化解风险，避免最坏结果，同时争取实现最大期望值。从马克思主义本体论、辩证法、认识论探寻底线思维特征的哲学性；从青年学生的现实特点总结培养底线思维的必要性；基于目前高等教育对青年学生底线思维的培养的困难，从理论学习、法治素养、社会实践提出培养青年学生底线思维的具体方法。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.965

  • 教育家精神融入《中学德育实践》课程的实践探索

    70-73 刘建良 (作者)
    Article
    落实教育强国建设要求，推动教育家精神融入《中学德育实践》课程是新时代师范生培养的必然要求和重要举措。在课程实施过程中需要立足二者内在契合性与一致性，针对课程实施中目标功利化、内容衔接不紧等现实困境，参照课程思政理念与要求，从以教育家精神为引领重构课程目标、优化课程内容承载教育家精神、创新实施路径融入教育家精神、聚焦教育家精神践行完善课程评价等方面优化融入路径，并结合 UGS 协同育人机制与院校实践经验验证成效。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1079

教研教改与教育政策

  • 《中药药理学》试卷分析与教学策略反思

    74-78 王秋月, 阮洪生, 王娟 (作者)
    Article
    中药药理学是中药学本科专业教育的核心课程。为了评估中药药理学在教学过程中存在的薄弱环节及教学目标的达成情况，本文对浙江药科职业大学2024级中药学专升本59名学生的中药药理学期末考试试卷进行了系统分析。结果显示，学生卷面最高分94分，最低分34分，平均分74分，及格率86.4%。试卷整体难度（P=0.74）适中、区分度（D=0.33）与信度（α＝0.75）良好。本次试卷分析结果为加强中药药理学题库建设和教学方法改革奠定基础。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1068

  • 基于“教—学—做”一体化教学法的内科护理教学模式构建与实践

    79-83 廖雪萍, 李婷, 姚羽妃 (作者)
    Article
    ...
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1084

  • AI技术赋能职业教育课程改革与适应关系研究——以连锁经营与管理专业为例

    84-90 尹云磊 (作者)
    Article
    现代社会AI技术呈现爆炸式增长,与AI技术相关的职业教育领域也在经历着巨大变革。为应对人工智能4.0引发的工作场景变革，职业院校应该构建以人为本、技术辅助的职业教育教学模式，适应智能化工作场景。职业教育课程改革的重点应突出体现在以OBE理念指导下提高AI技术在职教课程改革中的实践向度，发挥教师在创新教育教学模式中的主导作用。使职业教育在面向人工智能时代培养符合时代要求的人力资本，更好的推动国家产业经济发展。
    DOI: https://doi.org/10.71411/jyyjx.2026.v1i1.1161