在“双减”常态化落地、素质教育纵深推进的背景下，体育、美育、劳动教育是落实立德树人、培育学生核心素养的关键载体。当前三育育人普遍存在教学形式化、融合度不足、评价体系单一、落地质量参差不齐等问题，难以适配新时代全面育人的发展需求。为聚焦三育提质增效与融合创新，破解一线育人实践痛点，本刊2026年第6期特设“体美劳育融合育人”前沿专题，面向全国教育研究者、一线教师及教育管理者公开征稿，汇聚优质学术成果与实践经验，为新时代三育高质量、体系化落地提供理论支撑与实践范式。
本专题立足五育融合育人理念，以“体质提质、美育浸润、劳动赋能、评价创新、协同育人”为核心，依托多学科研究视角，聚焦三育理论创新与实践改革。
进一步了解2026年第六期前沿主题-提质与赋能：新时代体美劳育融合落地的实践重构与评价创新
教育技术正以前所未有的深度嵌入教学实践，但技术的加速迭代也带来了新的张力：算法决策侵蚀教师专业自主，数据采集模糊隐私边界，智能工具在提升效率的同时也可能消解教育的温度。与此同时，教师队伍的结构性问题日益凸显——新教师如何在技术密集环境中建立专业认同？现有的进入与退出机制能否支撑教育高质量发展？本专题聚焦三个相互关联的核心议题：教育技术应用的伦理规约、教学机制的深层变革，以及教师生涯的制度性支持。我们期望来稿不仅能回应"技术能做什么"，更能追问"技术应当如何做"，在工具理性与价值理性之间，为教育的未来锚定方向。
《教育与教法》(ISSN:3080-8847(p) 3080-8839(e))期刊致力于推动教育领域的学术创新与实践探索。收稿范围涵盖学前教育（托育政策、游戏教学）、义务教育（学科教法、课堂改革）、高中及职业教育（课程改革、产教融合）、高等教育（人才培养、国际合作）、思政与德育（核心价值观教育、校园文化）、教育技术（人工智能、混合教学）、教研教改（教育公平、农村教育）以及体育美育劳育（艺术素养、劳动教育）等多学段、多维度的研究方向，鼓励跨学科实证研究与政策分析，强调理论深度与实践价值，倡导学术规范与创新成果，为教育高质量发展提供学术支持。
