“六优”体系下艺术设计类专业课程思政构建路径探析——以《印刷设计》课程为例

摘要

高职艺术设计类专业课程思政建设，普遍存在思政内容与专业教学衔接不畅、教育效果缺乏合理评价等共性问题。本文以广东省课程思政示范课程《印刷设计》建设实践为对象，提出“六优”体系框架下“一平台、六建设、三融入”建设方案，引入CIPP评价模型衡量课程思政实施成效，将思政推进与学生竞赛、产教融合实践结合，形成协同发力的实施路径。该做法可为高职艺术设计类课程思政系统推进提供可操作性较强的参考。