艺术疗愈视域下非遗纸浆画融入美育的路径与实践

摘要

本文基于艺术疗愈理论和PERMA模型，研究非遗纸浆画与美育相融合，并分析其在心理促进方面的作用和实践方法。本研究建立从色彩、触觉和隐喻三个方面的干预方法，设计并开展三轮课后活动，通过质性分析观察学生在活动中情绪表达、专注表现和意义理解。研究发现，非遗纸浆画创作不仅能有效带来积极情绪，提高专注力和沉浸感，还有助于美育核心素养的全面发展，拓展了非遗美育的心理层面，为“非遗+心理美育”结合提供理论和实际依据。