融摄与转译：感觉人类学视角下摄影专业传统文化课程的实践教学改革——基于莎拉·平克感觉人类学理论的方案构建

摘要

本研究针对摄影专业《中国传统文化》课程普遍存在的以视觉为中心与缺乏文化体验的痛点，引入莎拉·平克的感觉人类学作为核心理论框架，提出一场以“从‘观看’到‘融摄’，从‘记录’到‘转译’”为目标的实践教学改革。本研究认为，传统文化的学习不应仅限于视觉符号的识别与再现，而应是一场多重感官的具身体验与在地化参与。借鉴平克提出的感觉民族志方法论，结合其在地性、具身感知、数字技术介入等核心概念，旨在引导学生将摄影创作从单纯的表征技艺，转变为一种探究文化感觉、理解在地经验、并进行创造性视觉转译的研究方法与实践路径。本方案期望为摄影专业的新文科课程改革提供一种兼具理论深度与实操可行性的范式，并回应学课建设对跨学科、方法论创新及课程思政内化等议题的关切。